白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的事情，或多或少🅺🛼有些猜测。🔰🄍🟢
同时😿，也🎪📼☥🎪📼☥有一些新鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的问题。
安🀧洁了解到，‘区域’创立以来，十二年间，始终锲而🛠🝴🏔不舍地寻找‘临界🏿☏’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临界’🏯比起‘区域’，更能称之为🎗新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市🀜♑占据了大部分地方，功能多的城市往往有🏨🜨许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战🎪📼☥争不复存在，小孩和老🞯人可以肆意🐫🂲行走在阳光下。
夜晚，他🎪📼☥们的城市仍然不会休🞜🕂眠，热闹依旧🐫🂲。
白池说🟀🚄🐹，‘临界’处🗤🝥🍑在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新🛟🝧世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生或🞯敷衍，或认真地在三个时空中寻找⛮🝴临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前♬面是下一秒动作的预见。
就连😿刘🟀🚄🐹安山转过头和安洁说话的动作，也被分🀜♑成三个部分。
他的现在已🝋经转过头，过去的影子却盯着👝前方，而将来🛠🝴🏔的预见展开笑颜张嘴说话。
‘将😿来’做说话的动作持续两秒，刘安山粗犷🀜♑的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕🞜🕂的课堂时间，用来寻找临界。🈬”
“大部分学生的心思🗤🝥🍑不在寻找临界上⚶🕺🎪，他们只是做做样子，🈬等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界😷🅾🌍很相似，那样的世界任谁都😧🃯🛕会有期盼。”🏳🞇
他看向窗外热烈的太阳，“可是几千人找了十🀜♑六年，一无所获。🜲🆉🍪”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，🀜♑叔算是看出来了，你对新世🏿☏界一点期盼也没有啊。”
“不对！🎪📼☥”刘安山自我否定，“应该说你对🐫🂲未来没有一点🗺♇🆎期盼。”
“你没有幻想过未来🗤🝥🍑的生活📎🙭，🞜🕂想到在新世界体验一把舒服的日子吗？”